教学体系
师资力量
办学模式
社会荣誉
生活流程
硕果累累
 

专家门诊

高考学生心理咨询门诊
高考考前关键性点拨之一
高考考前关键性点拨之二
学生考试指导
高考36计
高考总复习要点指导
学生常规学习过程指导
学生学习环节管理细则
学习园地
艺考考官支招 考生应该具备的素质
八大特色优势
就学生及家长关心问题的解答
“60天冲刺”手牵手
家长调整心态和孩子一起度过考前60天
艺术高考点拨:播音主持专业考试技巧
艺考问答
 

※ 郑州实验高考学校 
※ 电话:0371-63698066 63378767 55297661
※ 招生咨询点:郑州市金明路18号(省电视台
向东第一个十字路口向北300米路东)
※ 总校区地址:郑州市化工路与瑞达路向东20米路北
※ 网址:www.zzsybx.com
※ 邮编:450000

2018河南美术类单招校考时间表
中国美术学院2018年招生政策调整
2018年艺术生高考政策:文化课成录..
美术类专业省统考实施细则
我省2018年艺术类专业省统考时间、..
 
  专家门诊

高考总复习要点指导
 
考生要严格按《考试说明》备考。《考试说明》顾名思义是对考试的说明,这是对每年的高考增加透明度的一个具体措施,特别是》对高考的内容和范围做了一些增减的调整,因此,考生认真研读《考试说明》是十分重要的。

   1、《考试说明》是高考命题的依据,也是考生备考的依据。《考试说明》主要说明了三个问题,第一个问题是考什么,也就是考试内容和考试范围;第二个问题是怎么考,也就是题型设置;第三个问题是考多难,也就是试卷的难度、长度和试题易中难的比例。要认真,仔细研读《考试说明》,要一科一科的,一页一页的去读,边读边思考,用《考试说明》规范备考的内容和范围,做到“知其然、知其所以然”,举一反三;用《考试说明》梳理知识,编织学科知识的网络,做到融会贯通;用《考试说明》明确和掌握各种能力要求,做到心中有数;用《考试说明》把握各种题型要求,做到熟、巧。
目前学生手里有许多参考书、练习册、模拟试卷,但是考生一定要抓住两本书,一本是《考试说明》,一本是教材,《考试说明》是总复习的依据,教材是总复习的依托。越是接近考试,复习就越要回归到《考试说明》上来,回归到教材上来。
 2、知识的复习要做到“三抓”。知识的复习第一要抓住基础知识的复习。重视基础知识的考查是高考命题一贯的原则。高考在考查学生理解和运用这些基础知识的同时,全面地考查学生的各种能力。高考考查能力不脱离基础知识,必须以相应的基础知识为载体。基础知识是理解问题,思考问题的重要工具;基础知识是分析问题、解决问题的基本依据。强调基础知识的复习不是让考生死记硬背基础知识,高考要求围绕新问题、新材料、新情景将基础知识重新整合。高考总复习有一个回归过程,就是回归到基础知识、基本技能上来。知识的复习第二要抓住主干知识的复习。从检测方向的角度讲,强调对学科主干知识的考查是保证考试公平、有效的基本措施和手段;强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习的鼓励和尊重;强调对学科主干知识的考查关系到学校的教学过程和教学秩序。考试内容的覆盖面,首先应当考虑主干知识、重点知识。强调主干知识的考查是指试题的新情景、新材料,新角度的落脚点必须落在学科基本内容和主干知识范围内。学科主干知识是学科整体知识的支柱,因此考生的总复习一定要抓住主干知识。知识的复习第三要抓住知识网络。每一个学科都有它自己的学科知识体系、框架和网络。每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律。高考命题是在知识的交汇点上命题。强调主干知识的复习不意味着让考生死记硬背知识点,而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和网络。命题强调知识的内在联系是指围绕新问题,新材料、新情景要重新整合知识,形成解决问题的知识系统。什么是总复习?一定意义上说总复习就是学生在教师的指导下编织学科的体系、框架和网络的过程。这就好像老师们带着尼龙丝到课堂上发给每一个学生,然后指导学生按照一定规格编织渔网。总复习就是编织渔网的过程,六个学科要形成脉络清晰的六个网络。学科知识网络清晰了,才能围绕新问题,新材料,新情境重新整合知识,形成解决问题的知识体系。学科知识网络清晰了,运用已有知识解决新问题的能力,实践能力,创新能力才能形成,才能得以发挥。什么是考试?考试过程就是考生带着渔网下海捕鱼的过程,纲举目张,鱼儿满仓。抓住了基础知识,抓住了主干知识,抓住了知识的网络就抓住了总复习的根本。
    《考试说明》中对于试卷的难易度是这样表述的:试卷应由容易题、中等题和难题组成,总体难度要适当,并以中等题为主。考生在复习过程中一定抓住容易题,一定要抓住中等题,一定要抓中低档题。高考总分为750 分,以河南省为例,根据河南省近几年公布的一本调档分数线、二本调档分数线,考生应当看到,真正拉考生差距的是中低档题。无论文科,还是理科,一本调档线是580分左右,二本调档线是540分左右,三本调档线是510 分左右,高职大专调档线是470 左右分。这四档分数线十分清楚的告诉考生,真正拉开差距的是在540分左右(一直强调的两个85%的含义所在)。即使是优秀考生,也必须抓住中低档试题,历年全国重点大学的最低控制线均在620分左右。这充分说明即使是优秀考生,拉开差距的也在600分左右。考生对自己的目标、实力应当有一个科学的,准确的估计,这个估计就是定位,优秀考生要考出高分,也要从中低档题做起,一般考生则主要是抓住中低档试题。总之依据自己的实力,根据自己的目标,确定复习难度,对考生来说这是一种务实,也是一种策略。

    3、一定意义上说高考是考生向自己的极限的一次冲击,高考的最高极限是750 分。不同的考生极限点是不同的,这就好像长跑一样,有的学生极限点是500 米,有的则是600 米。学生水平参差不齐,实力、能力、基础存在着差异,所以高考的极限点也是不同的,有的是620 分,有的 540 分,甚至是400 分左右,那么向自己极限冲击的目标也是不同的,但是无论极限在哪里,中低档题是冲击自己极限的必经之路。高考是选拔性考试,为了选拔,高考追求的是区分度。为了保持高考结果有一个良好的区分度,所以试题有易、中、难之分。不是每一道题都是给每一个考生预备的;不是每一道题考生都能特别要提醒考生的是语文的作文,无论是选材,还是内容描述,包括论点、论据、事实、结论一定要符合社会发展潮流,符合社会道德风尚,符合社会法律秩序,总之,你所描述的,追求的一定要积极、健康、向上。这里强调一个观点:学会选择,学会放弃,目标明确,轻装前进!每个人根据自己的综合能力,给自己制定一个客观上通过自己的努力能够达到能够实现的目标,万万不可跟别人比,就像穿衣吃饭要看家当,适合自己的才是最好的。
    4、错误也是资源。许多同学在学习过程中养成了一个不好的学习习惯,这就是掩盖错误。在学习过程中,无论是作业、还是练习,经常会出错,从认知规律角度讲,学习过程是个由不知到知,由错误到正确的过程,因此,学习过程中出现错误是正常现象。问题是如何对待学习过程中的错误。有的同学用涂改液掩盖错误,一抹了之;有的同学用小胶条把错误粘掉,一粘了之,这样做都是不对的。同学们要清楚地认识到:错误也是资源。特别是高考复习过程中把错误暴露出来这是一件好事!高考复习过程中同学们要学会积累错误、整理错误、分析错误、改正错误,最终高考时不再重犯错误。建议每个考生预备一个小横格本,专门用于积累、整理、分析错误。积累错误就是把自己平时会做的题做错了,要积累起来,不会做的题也要积累起来,其他同学的典型错误也可以积累起来;整理错误就是按学科、按章节、按错误性质进行整理、梳理;分析错误是指在积累和整理的基础上,进行错误原因分析,是审题原因?是基础知识不到位?是计算问题等等;改正错误是把错题订正,得到正确结果。分析、改正错误可以问老师,也可以和同学共同分析、改正。把错误原因找出来并且改正了错误,这样错误就变成了资源,复习的效益就会得到提高,高考时就可以做到不重犯错误。


                                
百度--搜索 | 河南招生办公室 | 河南招生考试信息网 | google | 新华网 | 人民网 | 安博教育集团 | 上海交通大学 | 浙江大学 | 北京大学 | 清华大学 | 中国传媒大学 |
招生范围:高三复读、高三应届、高三艺术生文化课冲刺、高三艺术生专业培训(美术、编导、播音、主持等)
版权所有:郑州实验高考学校 电话:0371- 63378767 55297661 63698066
学校地址:郑州市化工路与瑞达路向东20米路北 QQ咨询汪老师:2435443649 技术支持:智多星网站建设管理软件