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高考复读生复读方法全攻略
1、复读学习特点及解决方法    
(1)复读生学习应区别于应届高三,不可平均分配精力,面面俱到,应集中于薄弱科目的弱势单元和章节。通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱项是复读成功的关键因素,所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间,必须采取果断有力的措施加以大幅提高。薄弱科目是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”,譬如永远的拉分科目:数学、英语、物理、地理,就是投入精力即会涨分的科目。
(2)前面提到过,复读生区别于应届高三,还有一点就是,发现和解决“学过一遍而没有学会的知识”。解决方法是:把握好学习的主要环节,如:预习、上课、作业等,对于这些环节,突出一个“学习方法”,在老师指导和自己摸索下,寻找一种适合自己的方法,达到“会学、学会”。
2、复读生学习指导思想
净增分“3+”指导下的“三学三不学”和“两个85%”。
3、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成,而且会丧失自信心和进取精神,时间一长就有可能再走老路,就会原谅自己,把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义,自我计划是对自己的承诺,不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。学生计划的制定指导,参考前面的“学校目标计划”,以“薄弱科目的弱势单元和章节”和“学过一遍而没有学会的知识”为主。
4、方法指导
(1)成绩提高用四大件—复读学习阶段论
学习是用屁股→手→脑袋→心的过程。
第一阶段(屁股):能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前,这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生的一个共同点是能用“屁股”学习。做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2 - 2.5 小时)。两小时不动,慢慢习惯了再适当延长时间,随着时间增加再提高效率。第二阶段(手):不能坐着空想手在休息,只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。第三阶段(头脑):跳出机械学习阶段把自己的头脑动员起来,进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后,从基础阶段开始,按各科特点自我开发适合自己的学习方法,变被动为主动,提速前进。第四阶段(心):全心全意热情投入全神贯注,全力以赴。方法有效,大幅提高。能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福..因而有可能获得预料之外的成绩。
(2)、两支笔学习法。
   由于复读生大多使用的是“旧书”,上面有许多以前勾勾画画的东西,对于重新学习是一种干扰。最好的方法是买一套新书,但这个可能性不大。
所以就有了两支笔学习法,两支笔学习法主要是红色笔使用法。红色笔的第一个用途是,在课本和资料上,将“自己的重点部分”勾画出来,形成一个明显的标志,便于自己日后复习目标明确。课本和资料上“自己的重点部分”指:老师强调的而自己“学过一遍而没有学懂学会的知识”;红色笔的第二个用途是用于每次作业和测试中的“纠错和错误积累”。每次作业和测试中做错的题,用红笔写出错误的原因和正确答案。
这样,在每周每月和阶段性复习时,重点看课本、资料、作业和测试中“红笔部分”。注意:前面有关复习方法讲过,复习不是满面开花,面面俱到,也没有时间。复习的一个重要方法就是复习“曾经错过的、没有学懂学会的知识”。
5、周循环学习法—复读学生学习方法
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6 天的计划,把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周末晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
(1)周循环学习法:是把一周学习量提前做计划,并循环反复的学习方法。制定每周六天的学习计划,每天完成,万一没有完成的部分在周末补充完成,以便于系统管理学习进度。
(2)为什么周循环学习方法很重要?有了目标就能更有针对性,计划落实也会更好。高考就像马拉松,以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据多年的研究实践结果,周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划,不断循环的过程很重要。
(3)周循环学习法如何实践?
 第一步:周日晚上制定周学习计划
根据自己总的学习进度,制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量,制定可行的、但又必须完成的学习计划。
第二步:周一至周六按计划学习
根据计划学习量做好每日时间管理,每日结束前确认一下计划完成度,记录学习日志;
第三步:周日彻底完成学习计划
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了,就好好放松一下,然后做下周计划。
(4)注意事项不要做过度的计划,以免产生挫折感,渐渐失去学习兴趣;要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补,并休息;当日未完成的计划不要拖到第二日,要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
(5)周计划内容:在自己的“弱势学科”里确定最多两个主攻科目。按照老师的“周教学内容”安排,将主攻科目的知识点进行罗列,并标明自己的重点,然后将这些重点内容结合课表分配到每一天。做到内容和时间都有落实。

 
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