一 高中物理新课标特点
1 将科学探究写入内容标准
课程将科学探究及物理实验能力视为高中学生科学素养的一个重要组成部分，内容标准将科学探究作为学习内容，同时又是一种重要的教学方式，
2 体现过程与方法、情感态度价值观的学习目标要求识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用”，
3 强调物理学与生活、生产的联系
内容标准充分考虑高中学生的认知特点，关注学生的学习兴趣和生活经验，加强物理学与生活、生产的联系。
4 关注物理学与社会和科技的联系, 关注物理学的前沿
内容标准要求学生关注物理学与现代社会和科技发展的联系，关注物理学技术应用带来的社会问题，关注物理学的前沿知识。
5关注物理学史的教育功能关注了物理学史的教育功能。在内容标准中，要求学生通过物理学史的学习，了解物理学发展的历程
6设置活动建议,强调培养学生的实践能力目的在于加强学生实践能力的培养，拓展学生的学习视野，同时实现学生学习方式的转变。教师应创造性地加以应用。 二 教材改变了，郑州实验的老师为此做了哪些准备 郑州实验高考补习学校针对09年新课改教材变动可能对选择复读的学生产生影响，特聘请省教科所及省考试院相关资深老师对我校一线教师做专业培训，一方面让一线教师尽快熟悉新课改内容及教材教法，另一方面让学生尽可能转变观念、全力适应新课改所带来的考察方法。
三 适应策略
基于新课改特点，考试制度将会有所变化，教师的教学观念要改变，学生的学习方式要改变，家长智力投资方法同样要改变，重点应放在培养学生综合素质方面。
实施新课程过程，使用新教材前，物理教师应该学习新理念，探索新教法，掌握一些新的教学手段，关注科技发展，学习教育管理、教育评价及教育心理学等方面的知识，在实施新课程过程，使用新教材时才能呈现全新姿态。树立创新意识”，要培养的学生的科学习惯包括：乐于观察、勤于思考、勇于实践的习惯；发现问题、提出问题、发表自己看法的习惯。
具体对学生而言，学习重心要转移一下，学习知识要立足于发展能力、增长智慧，更要重实践，即将物理知识运用于生活中，重视实验操作，多进行课题研究等实践活动。 四 新旧教材的不同 新的物理教材由人民教育出版社出版，共12本，分属12个知识模块，包含必修和选修两部分。其中物理(1)和物理(2)为必修科目。 在教学目标上，与以往深入分析研究物理现象及其规律不同，新课改更侧重知识技能、过程方法、情感态度三维目标的确立。这一点在物理实验上尤其明显。以往物理实验侧重于实验步骤以及实验过程，新课改之后的物理实验步骤和过程逐渐模糊化，与生活实际联系增多，常见的形式是提出问题让学生自主思考，自行设计实验，让学生成为课堂的主人。
考试目标与要求
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力
2.推理能力
3.分析综合能力
4.应用数学处理物理问题的能力
5.实验能力
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
五 考试范围与要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中"了解"和"认识"相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中"理解"和"应用"相当。 六 从战略上看，高考改革对补习生到底是有利还是有弊 郑州实验补习学校经过认真深入地研究，得出结论：高考是补习生成功的天赐良机！主要理由是过渡时期高考组织者的谨慎带来机遇、高考改革整体方案有利于往届毕业生、补习生规模的缩小的大大减少了竞争对手。详细分析请看本校网站相关网页。 七 如果去郑州实验补习，老师怎么帮你涨分 郑州实验补习学校的补习教学有自己鲜明的特色，主张“以正合，以奇胜”（语出《孙子兵法》）。“以正合”，强调的是夯实基础，全面地掌握常规解题思路；“以奇胜”，突出的是讲究策略，深入地探求特别应试技巧。 郑州实验老师会根据学生的实际情况，帮助每个学生找到恰当的努力方向，制定合理的复习计划，有针对性地补缺补差，力求扬长补短；让学生做到基础稳固，方法得当，题型熟练，技巧高明。 经过三轮复习以后，你的成绩一定会获得相当的增长，考出理想的成绩。 |
